Hari ke-3

L APORAN KEGIATAN BIMBEL DI SEKOLAH DASAR KATHOLIK NOTRE DAME DALAM PENERAPAN MATA KULIAH
CHARACTER BUILDING BERSAMA
TEACH FOR INDONESIA

Nama Kelompok:

I Gusti Bagus Agung Oka(1901469315)

Gagas Reka Baswara (1901470033)

Kevin Paramarta (1901468565)

Kevin (1901473092)

Nicolas Ryan (1901467505)

Yulian (1901461035)

UNIVERSITAS BINA NUSANTARA

TAHUN 2016

BAB I
AWAL

Kelas : LC33 Dosen : Adie Erar Yusuf (D4664)
Waktu : Senin, 2 Mei 2016
Pukul : 09.45 – 10.55 (2 jam pelajaran)
Lokasi : SD Katholik Notre Dame, Jalan Puri Kembang Barat Raya Blok M

Puri Indah Jakarta Barat, 11610 DKI Jakarta.

Tim yang hadir :

Ketua : I Gusti Bagus Agung Oka (1901469315)

Anggota :

1. I Gusti Bagus Agung Oka(1901469315)
2. Gagas Reka Baswara (1901470033)
3. Kevin Paramarta (1901468565)
4. Kevin (1901473092)
5. Nicolas Ryan (1901467505)
6. Yulian (1901461035)

Tim yang tidak hadir : -

BAB II
ISI

1. Teori yang Diajarkan di Kelas

Kelompok kami terdiri dari 6 orang, kemudian dibagi lagi menjadi 3 kelompok. Kami mendapatkan kelas 3-D, 4-A, dan 6-A. Kelas 3-D dibawakan oleh Andreas Kevin dan Kevin Paramata, sedangkan kelas 4-A dibawakan oleh Nicolas Ryan dan Yulian, dan yang terakhir kelas 6-A dibawakan oleh I Gusti Bagus Dan Gagas Reka Baswara

Di kelas 3-D, mata pelajaran yang telah diajarkan kepada murid kelas 3 SD ini adalah IPS, sedangkan di kelas 4-A adalah mata pelajaran IPA dan untuk kelas 6-A adalah olahraga. Untuk pelajaran IPS materinya tentang komunikasi, untuk pelajaran IPA materinya adalah tentang cuaca, sedangkan untuk pelajaran olahraga kita mengajar senam

2. Persiapan yang Kita Lakukan Agar Kegiatan Dapat Terlaksana

Kami tiba di sekolah pukul 09.30 WIB. Persiapan yang kita lakukan adalah kelompok kami berdiskusi dengan guru pembimbing di perpustakaan SD Notre Dame. Kemudian kami diberitahu oleh guru pembimbing dimana kelas yang akan kita bimbing. Di tempat itu juga kami belajar apa saja materi yang akan diajarkan kepada murid. Pembelajaran yang kami berikan cukup santai, hal ini bertujuan agar murid dapat menerima pelajaran dan materi secara mudah, karena suda siang maka kami juga berperilaku cukup tegas agar tidak berisik.

3. Metode Pengajaran dan Hal Positif / Hal Kurang Baik

Metode pengajaran yang kami bawakan kepada murid berbentuk classroom. Ada beberapa hal positif dan hal yang masih kurang baik yang kami dapat, diantaranya :

1. Hal positif dari metode classroom:
   • Murid belajar dengan santai karena cara kami membawa tidak bersifat kaku. Sehingga murid lebih mudah menerima materi yang kami ajarkan.
   • Murid dapat menjaga suasana kelas karena kami juga berperilaku sedikit tegas.
   • Murid bersama-sama dapat berdiskusi untuk mengerjakan soal yang kami bawakan.

1. Hal yang masih kurang baik dari metode classroom:
   • Karena hari sudah cukup siang sehingga beberapa murid mulai mengantuk dan berisik. Tetapi kami sudah berperilaku sedikit tegas kepada mereka agar mereka tidak terlalu berisik didalam kelas.
     
     
     
1. Pengukuran Kinerja dari Narasumber

Karena kami mengajar di kelas tanpa pengawasan dari guru, maka tidak ada guru yang menilai. Tapi kami selalu menanyakan bagaiamana pendapat murid-murid tentang pengajaran kami sebelumnya kepada guru pembimbing kami.

BAB III
PENUTUP

1. Hasil Kegiatan

Dari masing-masing kelas, murid dapat mengikuti pelajaran dengan baik, walaupun dengan suasana kelas yang cukup berisik dikarenakan hari yang sudah cukup siang.

2. Kesimpulan tiap kegiatan

Dari hasil kesimpulan, kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kami dalam mengajar di sekolah. Banyaknya masalah seperti keributan di kelas dapat kami pelajari dan lebih menghargai orang yang berbicara di depan.

3. Perbaikan yang dilakukan selanjutnya

Selalu datang tepat waktu dipertemuan berikutnya.

4. Jumlah murid setiap kelas terdiri dari 20 murid.
5. Evaluasi

Dari kelompok kami, kami telah mengevaluasi beberapa hal:

1. Evaluasi eksternal

Dari pihak sekolah cara mengajar kami sudah cukup baik dan terus ditingkatkan lagi, khususnya dalam menjaga suasana kelas.

b. Evaluasi internal

Dari kami, hampir semuanya menepati waktu yang telah ditentukan. Dalam lapangan, semua anggota tim telah menyampaikan dengan baik. Penerapan di lapangan juga sudah baik oleh semua anggota tim yang hadir. Untuk kesopanan dan perilaku kami juga sudah sesuai dengan yang diharapkan dan kami juga meningkatkan beberepa hal dari evaluasi sebelumnya.