Hari ke-5

L APORAN KEGIATAN BIMBEL DI SEKOLAH DASAR KATHOLIK NOTRE DAME DALAM PENERAPAN MATA KULIAH
CHARACTER BUILDING BERSAMA
TEACH FOR INDONESIA

Nama Kelompok:

I Gusti Bagus Agung Oka(1901469315)

Gagas Reka Baswara (1901470033)

Kevin Paramarta (1901468565)

Kevin (1901473092)

Nicolas Ryan (1901467505)

Yulian (1901461035)

Togarma Unggul Destinanda (1901456634)

UNIVERSITAS BINA NUSANTARA

TAHUN 2016

BAB I
AWAL

Kelas : LC33 Dosen : Adie Erar Yusuf (D4664)
Waktu : Senin, 9 Mei 2016
Pukul : 07.00 – 08.10 (2 jam pelajaran)
Lokasi : SD Katholik Notre Dame, Jalan Puri Kembang Barat Raya Blok M

Puri Indah Jakarta Barat, 11610 DKI Jakarta.

Tim yang hadir :

Ketua : I Gusti Bagus Agung Oka (1901469315)

Anggota :

1. I Gusti Bagus Agung Oka(1901469315)
2. Gagas Reka Baswara (1901470033)
3. Kevin Paramarta (1901468565)
4. Kevin (1901473092)
5. Nicolas Ryan (1901467505)
6. Yulian (1901461035)

Tim yang tidak hadir:

1. Togarma Unggul Destinanda (1901456634)

BAB II
ISI

1. Teori yang Diajarkan di Kelas

Kelompok kami terdiri dari 6 orang, kemudian dibagi lagi menjadi 2 kelompok. Kami mendapatkan kelas 3-B,dan Kelas 4-C .Kelas 3-B dibawakan oleh Kevin,Kevin Paramarta, dan Nicholas Ryan. Kelas 4-C dibawakan oleh I Gusti Bagus Agung Oka Yulian, dan Gagas Reka Baswara.

Di kelas 3-B, mata pelajaran yang telah diajarkan kepada murid kelas 3 SD ini adalah Matematika. Di kelas 4-C adalah mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Pelajaran Matematika yang kami ajarkan adalah latihan-latihan dari kertas soal dan buku cetak yang telah di sediakan oleh Bapak Wali Kelas dan kami ubah angka-angka serta variasi soal yaitu menghitung,menghapal rumus Bangun Ruang, yaitu : Persegi,Persegi Panjang, dan Segitiga.Setelah itu kami meminta agar murid-murid mencatat rumus serta soal-soal yang ada didepan dan ada beberapa murid maju kedepan untuk mengukur kemampuan murid dan dibantu sebisa mungkin. Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yang kami ajarkan adalah mengenai Pelestarian Alam . Kami menjelaskan beberapa Sumber Daya Alam. Kami juga membahas soal-soal yang ada di buku cetak atau buku soal mereka yaitu ‘Arif’.

2. Persiapan yang Kita Lakukan Agar Kegiatan Dapat Terlaksana

Kami tiba di sekolah pukul 06.25 WIB. Persiapan yang kita lakukan adalah kelompok kami berdiskusi dengan guru pembimbing di perpustakaan SD Notre Dame. Kemudian kami diberitahu oleh guru pembimbing dimana kelas yang akan kita bimbing. Di tempat itu juga kami belajar apa saja materi yang akan diajarkan kepada murid. Pembelajaran yang kami berikan cukup santai, hal ini bertujuan agar murid dapat menerima pelajaran dan materi secara mudah, dan juga agar murid dapat mempersiapkan pelajaran selanjutnya dengan pikiran yang jernih.

3. Metode Pengajaran dan Hal Positif / Hal Kurang Baik

Metode pengajaran yang kami bawakan kepada murid berbentuk classroom. Ada beberapa hal positif dan hal yang masih kurang baik yang kami dapat, diantaranya :

1. Hal positif dari metode classroom:
   • Murid cenderung santai karena cara kami membawa tidak bersifat kaku. Sehingga murid lebih mudah menerima materi yang kami ajarkan.
   • Murid bersama-sama dapat berdiskusi untuk mengerjakan soal yang kami bawakan.

1. Hal yang masih kurang baik dari metode classroom:
   • Karena cara pengajaran kami cukup santai, maka murid cenderung lebih mudah untuk berisik dan mengalihkan tugas yang kami berikan, tetapi tidak lupa pasti kami selalu menegur murid-murid untuk kembali belajar dengan baik.
     
     
     
1. Pengukuran Kinerja dari Narasumber

Karena kami mengajar di kelas tanpa pengawasan dari guru, maka tidak ada guru yang menilai. Setelah itu dari guru kami mengatakan karena ada seorang yang tidak masuk, maka kegiatan ini kurang maksimal.

BAB III
PENUTUP

1. Hasil Kegiatan

Dari masing-masing kelas, murid dapat mengikuti pelajaran dengan cukup baik. Sebagian besar bisa mengikuti pelajaran dan beberapa murid ada yang sudah lebih pintar di antara anak seusianya.

2. Kesimpulan tiap kegiatan

Dari hasil kesimpulan, kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kami dalam mengajar di sekolah. Masalah seperti ada siswa yang belum mengerti pelajaran dapat kami atasi dengan materi yang kami berikan.

3. Perbaikan yang dilakukan selanjutnya

Selalu datang tepat waktu dipertemuan berikutnya dan lebih menguasai keadaan di kelas saat proses belajar mengajar.

4. Jumlah murid setiap kelas terdiri dari 20 murid.
5. Evaluasi

Dari kelompok kami, kami telah mengevaluasi beberapa hal:

1. Evaluasi eksternal

Dari pihak sekolah, tidak ada komentar yang diberikan mengenai pengajaran kami, karena kami tidak dibimbing saat praktek sedang berlangsung. Tetapi saat briefing, kami diingatkan untuk lebih mendekat dengan anak-anak.

b. Evaluasi internal

Dari kami yang hadir, semuanya menepati waktu yang telah ditentukan. Dalam lapangan, semua anggota tim telah menyampaikan dengan baik. Penerapan di lapangan juga sudah baik oleh semua anggota tim yang hadir. Untuk kesopanan dan perilaku kami juga sudah sesuai dengan yang diharapkan, seperti memakai kemeja, celana bahan, dan sepatu hitam.